Education et innovation santé

Savoir donner l’alerte
⇒ Comment alerter ?
⇒ Qui alerter ?
⇒ Que faut-il dire ?
Établir un bilan général
⇒ Le contrôle des fonctions vitales
⇒ La conscience
⇒ La respiration
⇒ La circulation
⇒ Les pathologies, le bilan et la prise de décision
⇒ L’arrêt cardio-ventilatoire
⇒ La mise en place de la RCP (massage et insufflations)
⇒ L’utilisation du défibrillateur externe (DAE)
⇒ L’obstruction des voies aériennes supérieures adulte -enfant-nourrisson
⇒ La méthode de HEIMLICH
⇒ La position latérale de sécurité PLS

Les principes et les supports pédagogiques :

Remise du livret d’accueil au stagiaire avec le programme complet de la formation, le règlement intérieur et la présentation du centre de formation.
Le stagiaire sera invité à remplir par demi-journée la feuille d’émargement.
Valorisation et questionnement de l’expérience professionnelle individuelle et collective.
Les apports théoriques et les apports d’outils seront travaillés à partir de situations simulées.
Pédagogie active et participative, chaque exercice est suivi d’un débriefing avec mise à jour des connaissances.
Apports théoriques avec support PowerPoint, vidéo et Paperboard.
Remise du support de formation aux stagiaires sur clé USB ou par voie dématérialisée.

Dispositifs pédagogiques et méthodes d’évaluation:

Évaluations des connaissances en début et fin de programme
Une évaluation de satisfaction de la formation par les participants sera réalisée le jour de la formation.
A l’issue de la formation, il sera délivré à l’apprenant une attestation de présence et une attestation de fin de formation. (Attestation de participation à un programme de DPC si programme habilité par l’ANDPC).
Dans le cadre du dispositif qualité un questionnaire sera envoyé au service RH, dans une période de 6 à 8 mois après l’action de formation, pour analyser la gestion du transfert des acquis de la formation dans la pratique professionnelle.